Auf die Haltung kommt es an

Selbstredend werden die sozial-emotionalen Kompetenzen bei Einjährigen anders gefördert als bei Vier- oder Achtjährigen. Was sich aber durchzieht, ist eine besondere Haltung der Fachkräfte dem Kind gegenüber. „Entwicklungsförderndes Erziehungsverhalten“ lautet der Fachbegriff. In der konkreten Umsetzung geht es darum, Kinder mit ihren Fähigkeiten wahrzunehmen, sie für das zu loben, was sie bereits gut machen, und in dem zu fördern, was sie altersentsprechend lernen sollten. „Es ist wichtig, das individuelle Entwicklungsstadium des Kindes zu berücksichtigen. Kinder haben eine Menge zu lernen, und sie tun dies in ihrer eigenen Geschwindigkeit. Manches überfordert sie noch. Daher sollte man sie in ihren Entwicklungsaufgaben unterstützen und sich ihnen anpassen“, betont die Expertin. Ein konkretes Beispiel aus dem Programm Papilio-3bis6 ist das bewusste Loben. Ein Lob wie „Das hast du toll gemacht!“ kommt bei einem Kindergartenkind nicht wirklich an. Daher sollte Lob immer möglichst konkret und differenziert formuliert werden, damit das Kind ein positives Erlebnis hat. Wenn man sich auf Augenhöhe zu dem Kind begibt und dann sagt: „Die Sonne hast du ja ganz genau ausgemalt“, oder „Ich habe gesehen, dass du dir deine Schuhe alleine binden kannst – das ist ja toll“, dann wird der Selbstwert des Kindes gestärkt und es merkt: „Diese eine Sache kann ich schon ganz toll!“ „Besonders für Kinder, die verhaltensauffällig sind, ist es sehr förderlich, Positives an sich selbst zu entdecken. Deshalb trainieren wir diese entwicklungsfördernde Haltung in den Fortbildungen ganz gezielt“, erklärt Scheer.

„Freudibold“ und „Zornibold“

Wichtige Papilio-Helfer sind zudem die Gefühlskobolde – und sie sind die erklärten Lieblinge der Kinder von drei bis neun Jahren. Mit Heulibold, Zornibold, Bibberbold und Freudibold lernen sie, ihre Gefühle wahrzunehmen und auszudrücken sowie sich in andere hineinzuversetzen. „Bei diesem Baustein haben wir unter anderem mit der Augsburger Puppenkiste kooperiert. Sie hat die Koboldmarionetten und zwei Stücke dazu entworfen“, erzählt die Papilio-Geschäftsführerin. Im Grundschulprogramm Papilio-6bis9 geht es dabei auch um Sekundäremotionen wie Schuld, Scham, Stolz und Eifersucht. „Diese Gefühle treten etwa ab sechs Jahren auf. Das ist völlig normal, aber es ist eben auch wichtig, den Umgang damit zu lernen. Sonst kann das später zu völlig unangemessenen Reaktionen bis hin zu Gewalt und Betrug führen.“ Zu den Gefühlskobolden gibt es Materialien wie Bücher, DVD und Hörspiel, die auch die Eltern zu Hause nutzen können.

Wissenschaftlich fundierte Programme

Alle Papilio-Angebote sind so angelegt, dass sie sich in den jeweiligen Gruppen- oder Klassenalltag sehr gut einfügen. Damit wirken sie dauerhaft und nachhaltig. Sie sind zudem wissenschaftlich fundiert und evaluiert. Hierbei sind zwei Effekte besonders hervorzuheben: Es profitieren besonders die Kinder, die bereits erste Auffälligkeiten zeigen. Außerdem entlasten die Programme auch die Fachkräfte. Das wiederum verbessert das Klima in den Einrichtungen beziehungsweise Schulklassen.

SB / SBa (12.05.2021)